今天，宁波出版社、宁波大学园区图书馆联合发布了《宁波市中小学生课外阅读指导报告》，通过4800余名学生的问卷调查回答了这些问题。

       组织者根据学生年龄层次分小学低年级、中高年级、初中、高中四个阶段分析调查。数据表明：

       在一到二年级小学生中，42.7%的学生表示阅读课外读物源于个人兴趣爱好，38.89%的学生是为了开拓视野获取知识，8%的学生为了愉悦心情，5.98%源于学校及家长的要求。对他们阅读影响最大的人分别是父母（52.13%）、同学（19.22%）、老师（19.04%）。65.55%的学生也认为阅读对他们影响很大。

       三到六年级的学生中，学生阅读因为个人兴趣爱好、开拓视野、愉悦心情、学校及家长要求分别占比50.28%、30.48%、10.46%、1.45%。41.49%的同学认为家长对其阅读影响最大，其次是同学（占比32.15%）、老师（占比17.24%）。68.52%的同学认为阅读对他们影响很大。

       在初中生中，59.08%的学生表示阅读课外读物源于个人兴趣爱好，20.63%的学生是为了开拓视野获取知识，11.32%的学生为了愉悦心情。对他们阅读影响最大的人是同学朋友（43.05%），其次是父母（28.79%）、老师（17.13%）、偶像（9.66%）。

       由于年龄的增长，学生自主性增强，在高中生中，学生阅读因为个人兴趣爱好、开拓视野、提高修养、学校及家长要求分别占比58.37%、23.17%、8.14%、0.81%。对他们阅读影响最大的人是同学朋友，占比47.78%。

      另外，调查结果显示，寒暑假是学生阅读主要时段。相比数字阅读，学生们更偏爱纸质图书。

       在一到二年级的小学生中，喜欢看小说的占52.95%，童话占72.08%，历史占44.97%，科普43.88%，军事19.58%，漫画42.16%，心理读物13.79%，体育9.25%。

       三到六年级的小学生中，喜欢看小说的占81.09%，童话占40.38%，历史占51.72%，科普50.83%，军事21.8%，漫画34.04%，心理读物19.13%，体育10.23%。

       初中生中，喜欢看小说的占84.37%，历史占42.99%，科普41.84%，漫画33.1%，心理读物23.51%，军事14.83%，童话16.38%。

       高中生中，喜欢看小说的占82.08%，历史占32.76%，科普22.62%，漫画24.07%，心理读物23.44%，童话14.48%。

       调查数据显示，学生阅读的数量和年龄成反比，“学业繁重不想看书”、“培训班多，没时间看书”、“缺少读书氛围”等三个理由成为高中生阅读量减少的三大原因。

       在问卷的统计与分析基础上邀请了中国教育报资深编辑、知名亲子阅读专家张贵勇和宁波市教育局教研室、浙江省特级教师张霞儿分别从小学、中学两个阶段，针对调查进行评点和阅读建议。

       张贵勇分析说：“透过数据可以看出，宁波小学生阅读有时间保证、数量保证，整体上处于较正常的状态，但也有一些问题不容忽视。”张贵勇指出，目前小学生课外阅读的内容推荐体系不健全。他认为，到了小学高段，学生的阅读主题应该在多样化的基础上不断深入，应了解基本的阅读常识，如精读和泛读的策略、虚构类和非虚构类文本的区别等，这都是小学生阅读的关键点，也是培养终身读者的必要内容。

       张霞儿老师针对中学生的阅读现状，首先是表示“欣喜”：宁波市大部分中学生每天能保证有1小时以上的课外阅读时间，每学年有6本以上课外书籍的阅读数量，阅读方式多样等。

       “当然，从问卷调查数据中也发现了一些问题，如阅读的范围比较狭小，大多以阅读小说为主；中学生学业繁重，没时间看书；教师或父母对学生的影响力不够大。”不过，张老师也提出了一些问题。“要充分利用纸质阅读和数字阅读的各自优势，互补共进，努力使阅读效益最大化。”

       张霞儿建议：“首先多方努力，创设良好的阅读氛围，给予一定的阅读指导。课外阅读很重要，但其重要性不是只体现在理论上，而是要在实践中去有效地落实。可以从学校、家庭、社会等多个层面一起营造浓郁的读书氛围。”